Модуль№11

     Даний модуль був корисний тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.  Навчання завершилось. Всім успіху _)

Модуль№10

   Цей модуль допоміг мені побачити свою роль порадника в цьому проекті:

· Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання.

· Поведінка вчителів, сприятливий клімат  та  впровадження проектів – все це важливо !

Модуль№9

Я зробила висновки що до того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

· Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.

· Вчителі мають працювати з учнями, суб'єкт-суб'єктні відносини!

· Учні мають бути активними під час навчанні;

· Ми можему диференціювати навчання у чотирьох напрямках роботи над проектом: зміст; процес; результати; навчальне середовище.

 Спробую!!!!

Модуль№8


  Оцінювання?  Цікаво....:

· оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичках;
· оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу  на змісті навчальної теми та інноваціях;
· форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями,  та розробляються разом з учнями.
 Дуже корисно дотримуватися таких дій при створенні або адаптації форми оцінювання:

Модуль№7

Створення учнівських прикладів допомагає засвоїти використання новітніх технологій, а саме:
· презентація - дозволяє створювати та демонструвати матеріли;
· блог - спілкування та обмін інформацією;
· вікі-стаття - дозволяє освоїти технологію веб 2.0, розмістити та оформити матеріал, вносити зміни, доповнювати інформацію.

  Про презентацію знаю, а от про інші форми - ні,  спробуємо.....

Модуль№6  

        Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.

· Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет
· Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн. І все це для навчання...не для розваг.... )

Модуль№5 

             Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.
· Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
· Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
· Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися матеріалами, захищеними авторським правом, під час навчання.
· Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах
· Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів
· Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах

Модуль№4  

          Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті.
    Адже оцінювання навчальних проектів має:

· здійснюватися протягом всього навчального процесу;
· оцінювати важливі цілі проекту;
· залучати учнів до процесу оцінювання;
· використовувати різні стратегії оцінювання;
 врахування навчальних потреб учнів;
· заохочення самоспрямування та співпраці ;відслідковування прогресу учнів;
· перевірка розуміння та заохочення метакогнітивного пізнання (про способи мислення та особливості власного мислення) 

   Подивимося.....

Модуль№3

      Цей модуль допоміг мені з"ясувати як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту. Є важлива різниця між навчальним дослідженням та науковим.
      Основна мета дослідження учнів напрямлена на розвиток особистості через здобуття та застосування вже відомих ним знань, а не на отримання інформації, яка приводить до конкретного результату.
      Ми працювали над формулювання основних запитань проекту, що сприятимуть розвитку та навчанню учнів, а також завдання для виконання досліджень у проектній діяльності.
          Цікаво буде, я впевнена....

Модуль№2  

       Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.

     Я побачила, що за допомогу методу проектів відбувається розвиток навичок мислення вищих рівнів це аналіз, синтез та оцінювання дозоляє підвищити мотивацію до навчання оскільки тісно повязує його з реальним життям учнів

     Учні які задіяні в навчальних проектах беруть на себе більшу відповідальність за своє навчання. вчаться вирішувати проблеми у співпраці з іншими учнями

     У проекті зявляється можливість підвищити рівень охоплення всіх учнів роботою в залежності від рівня їхнього розитку та стилю навчання

      Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.

     

Модуль№1.
         Почалося навчання. Тренери нам говорили про метод навчальних проектів. Цікаво було ознайомитися з ресурсами програми:  Е-довідником,  Посібником, сайтом http://wiki. iteach. com
Інформації дуже багато, чи впораюся я ?